Эссе «Я - учитель»
«Я до конца буду делать лучшее,
что умею и лучшее, что могу»
Авраам Линкольн
У каждого человека своя судьба и каждому отмерен свой отрезок времени. Я считаю, что судьба – это огромный замок со множеством дверей, этажей и поворотов. Замок один, а ходов и коридоров в нем много. И от нас самих зависит, какую дверь мы открываем и какой поворот выбираем. Я открыла для себя дверь школы.
Учитель… Как много значит для меня это простое, но в то же время такое благородное слово. Учитель … В памяти возникает образ Учителя с большой буквы – моего дедушки – человека очень ответственного, трудолюбивого, спокойного и справедливого, 40 лет своей жизни посвятившего профессии учителя начальных классов. Именно он мой первый учитель в жизни, человек, научивший меня читать в возрасте 4 лет не только на русском, но и на родном татарском языке. Будучи ветераном Великой отечественной войны, дедушка воспитывал нас, своих внуков, истинными патриотами своей страны. Его уже давно нет рядом с нами, но его жизненные уроки, дело всей его жизни воплотилось в нас, в его учениках. Его старший сын, три внучки стали учителями. Дедушка для меня стал образцом, вдохновителем и путеводной звездой в самом начале жизненного пути.
За 19 лет педагогической деятельности мне пришлось поработать музыкальным руководителем в детском саду, психологом, социальным педагогом, заместителем директора по воспитательной работе в детском доме, в школе. Где бы я ни работала, вся моя деятельность была связана с детьми. И вот теперь, 8 лет проработав в начальных классах, я понимаю, что учитель – это не просто профессия, это образ жизни. Учитель должен «не работать с детьми», а жить с ними, делить радости и печали, взлёты и падения, не допуская фальши в отношениях. Быть первым учителем – очень ответственно, ведь именно ты моделируешь судьбу каждого ребенка. Нашу профессию нельзя сравнивать с другими: подгорит хлеб у пекаря – можно сразу же выпечь другой; не подошла клиенту одежда – швея может перешить её в течение дня. И только у учителя результат будет виден не сразу, а лишь через несколько лет, причем его уже нельзя будет исправить.
Каждый урок - это спектакль, в котором учитель играет много ролей. И самое главное, чтобы у маленьких зрителей не угасло желание идти вперед по дороге открытий, не исчез блеск в глазах, чувство удивления, радость общения. И если спектакль удался, то это совместный успех Учителя и Ученика.
Найти общий язык с каждым учеником и не подавлять в нём инициативу – это главная цель моего общения с детьми. Я стараюсь достичь той тонкой грани взаимоотношений, при которой дети видят в учителе не только наставника, но и друга, при этом не теряя к нему уважения как к старшему и как к педагогу.
В заключении хочется вспомнить очень красивую легенду: «Где-то на далекой планете живет Фонарщик. По вечерам он поднимается по своей лестнице к небу и зажигает звездочки-фонарики. Удивительно, что каждый раз, чиркая спичкой о волшебный нестирающийся ботинок, Фонарщик уменьшается в размере. Неприметный маленький труженик каждодневно отдает частицу себя. Такая у него работа». Настоящий учитель подобен Фонарщику на далекой планете.
Я точно знаю, что подняться к успеху в своей профессии невозможно, держа руки в карманах. В одной руке мы держим фонарь, освещая путь, а вторую руку помощи, поддержки протягиваем своим ученикам – светлым, искренним. От того, какой дорогой мы их поведем, зависит их будущее, будущее всей нашей страны.
